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明德于心寓教于“行” ———張北一中教改實踐紀實

2021-11-12 10:35:23  來源:張家口新聞網


 【核心提示】

  鷹擊天風壯,鵬飛海浪春。隨著國家教育體制改革的逐步深化,張北一中正加快教改的步伐,走出一條屬于自己的成功之路。始創于1952年,歷經崢嶸歲月近七十載,張北一中凝心聚力,在探索中奮進;吐故納新,在創新中發展。 尤其是近年來,在學校領導班子的引領下,憑借優越的辦學條件、雄厚的師資力量、優異的教學成績、優質的品牌教育,張北一中已成為張北經濟社會持續、快速、健康、和諧發展的一張重要“名片”,贏得了全市人民的認可與稱贊。物有本末,事有終始。張北一中的跨越式發展得益于縣委、縣政府的大力扶持,得益于社會各級的大力支持,更來源于一中人真抓實干的管理、精研極慮的改革。

  實施情感教育

  提升道德水準

  為了貫徹落實中共中央、國務院印發的 《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》,張北一中凝心聚力,群策群力,著力把改革作為突破教育教學瓶頸的切入口,完善綜合素質評價體系,把綜合素質評價作為發展素質教育、轉變育人方式的重要手段,堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育的各個環節,確保開齊開足相關課程,并且將相關課程納入教師考核體系。

  對學生實施情感教育、激情教育。教育不能只看分數,甚至不能只看能力,而是要培養有感情的人,包括感恩之心、報國之志、人格魅力,養成正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過召開主題班會、播放勵志視頻、講述勵志故事、邀請知名演說家等活動,強化德育實踐體驗,堅持品德樹人標準,堅持開展中華民族傳統美德教育,并根據新時期的特點不斷豐富內涵,變換形式,認真開展“孝”“儉”德育主題實踐活動等;以傳統節日為契機,舉辦詩歌朗誦會、國慶歌會、知識競賽、觀看愛國題材影視等活動,結合學校田徑運動會進行意志品質和集體主義教育,讓學生正確認識中華民族卓越思想、優良傳統,培養學生的愛國情懷,樹立報效祖國的遠大理想。舉辦法制講座、法律知識競賽、參觀訪問等活動,培養學生對自己、對家庭、對社會的責任感,增強成人意識、法制意識和社會責任感,成人成才兩手都要抓。

  著力教師培養

  強化業務比拼

  新竹高于舊竹枝, 也憑老干為扶持?!袄辖處熤π陆處煶砷L,新教師借力老教師提升”是張北一中教師培訓的優良傳統。每學年之初,學校都要對新入職教師開展為期一個月的培訓。學校領導與骨干教師現身說法,講經傳道,對青年教師從師德樹立、教學理念、學生管理、教學技能等方面,全方位多角度地進行培訓指導。 “以老帶新”“師傅帶徒弟”等形式對青年教師結幫帶,激發新教師工作熱情,快速提升教學水平。為激發青年教師積極進取的熱情,學校精心組織各種專業比賽。所有同科教師參與的新教師匯報課,聚焦課堂,把脈會診,肯定優勢,指明不足,提出建議,督促改進;新老教師同臺競技的同課異構,各盡所能,各有千秋,相互切磋,相互學習,取長補短,教學相長。以同年級同學科為一體的教案評比,強調規范,突顯亮點,表揚創新,集思廣益,注重反思,突出團隊。

  一系列培訓舉措,讓青年教師找到了職業價值感,掃除了他們的職業焦慮,從而形成了人人爭先,個個踴躍的局面。為鞏固培訓成果,學校實現檢查督促常態化。針對青年教師熱情高,進步快,但又缺乏足夠的恒心與毅力的特點,學校加強對青年教師的日常工作環節檢查督促的力度。聽課與評課常態化。為促進教師成長,提升教學質量,各年級每周都要安排多節新老教師檢查課,課后組織全體同科教師進行點評,各取其長,各補其短。

  狠抓教研教改

  提高教學質量

  教研是一個學校教學質量和自身成長的源泉?!霸诮萄兄兴伎?,在思考中探尋”一直是學校教研的重要指導思想。為充分發揮教研工作在質量提升、教學診斷、教學改革等方面的作用,張北一中不斷完善學校教研體系的構建,建立健全學校與上級教研部門、與兄弟學校間教研合作的有效銜接。

  認真落實集體備課制度,各學科備課組每周定時開展教研活動,既反思、總結近日教學中存在的問題,又研討即將開展的教學內容。做到統一備課、統一教案學案、統一重點難點,充分發揮了團隊協作共贏的作用。各學科由備課組長和教研組長牽頭,每周開展一次教研活動,要求本年級同科教師全部參加,建言獻策,介紹經驗,交流心得,既解決當下的課堂問題,也加大了科研處的直接參與和管控力度。

  積極助推同課異構教師技能評比賽課活動,全面落實優秀教師示范課、年輕教師匯報課制度,構建優質高效課堂,并將活動過程性資料裝訂成冊,如《足跡》《耕耘集》等,定格參賽教師的精彩瞬間,提升教師榮譽感、自信心。實施生本課堂。倡議教師把思維權、動手權、話語權、歸納總結權還給學生。一堂課有沒有效果,不能把老師講明白了作為評判的標準,學生聽明白只是課堂的基礎,學生會思考才是授課的關鍵。生本課堂就是變老師講為學生講,變學生問為老師問,變老師悟為學生悟,教學的過程從知識講解轉化為問題解決,從根本上激發學生學習的內驅力。

  滿眼生機轉化鈞,天工人巧日爭新。只有持續的奮進,乘著新課程改革的東風,張北一中定當立足高遠,用謹慎梳理昨天的教訓,用謙虛豐富今天的時光,用汗水計量明天的路程,勇攀新高。

編輯:李雅雯
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